Miro Foro

„Miro Foro“ – tai dokumentinė keliolikos minučių kelionė į taborą su ten augusiais jaunaisiais gidais, kurių balsas iki šiol nebuvo girdimas. Apie Kirtimų gyvenvietę žiniasklaidoje galime rasti šimtus straipsnių ir komentarų, tačiau retame išgirsime pačių romų balsą. Vis dėlto itin neigiamais epitetais apibūdinamas taboras keliems šimtams ten gyvenusių žmonių buvo namai ir kasdieninės vaikystės patirtys.

„Miro Foro“ kūrybinė komanda:

Agnieška Avin, Anvaras Beržinskas, Anvaras Kosporovič, Ariana Beržinskaitė, Armandas Bogdanovič, Daigaras Kosporovič, Davidas Marcinkevič, Davidas Bogdanovič, Fabijola Jablonskaitė, Gabrielė Stankevič, Germanas Bogdanovič, Greta Štiormer, Jasmina Michaj, Inga Kreivėnaitė, Kamila Stankevič, Karmelita Bružinskaitė, Kristina Saidova, Liuda Kasparavičiūtė, Maja Jablonskaitė, Maja Kasparavičiūtė, Maksimas Mikhailov, Michelina Bogdanovič, Milda Januševičiūtė, Modestas Vancevič, Paulius Janušonis, Rumina Bagdonavičiūtė, Saša Bružinskas, Sulana Bogdanovič, Viktorija Bružinskaitė, Katarzyna Bitowt, Miša Skalskis.

Metodologija:

Metodinė medžiaga tinkama šiems dalykams: pilietiškumo ugdymas, etika, klasės valandėlė, psichologija.

Filme liečiamos žmogaus teisės: teisė į kalbą, teisė į bendruomenę, teisė į tradicijas, teisė į lygiateisiškumą švietimo sistemoje.

Temos: Dokumentiniame filme nagrinėjamos tapatybės, bendruomenės, namų praradimo temos, pasakojamos pačių, ten gyvenusių, jaunų romų lūpomis. Autentiška jaunuolių perspektyva kviečia permąstyti Kirtimų, kaip bendruomenės namų, naratyvą, atsiskleidžiantį per nostalgiškus jaunuolių prisiminimus. Filme girdimos kelios kalbos – skirtingi romų
kalbos dialektai, anglų, lietuvių, rusų. Kalbų įvairovė atspindi jaunų romų gebėjimą bendrauti keliomis kalbomis, kurios ne tik praturtina, bet kar- tais ir kelia iššūkių. Šioje metodologijoje daug dėmesio skirsime romų kalbai, jos istorijai, skirtingiems dialektams ir daugiakalbių jaunuolių mokykloje patiriamiems iššūkiams.

Filmo peržiūros/užsiėmimo tikslai:
• didinti mokinių supratimą apie romų bendruomenės poreikius bei patiriamus iššūkius;
• skatinti mokinius refl ektuoti savo patirtį emocinio ir tarpkultūrinio raštingumo temomis;
• auginti moksleivių sąmoningumą apie kalbų ir kultūrų įvairovę;
• kviesti moksleivius permąstyti bendruomeniškumo, kultūrinės tapatybės, įgalinimo temas;
• stiprinti mokinių gebėjimus kritiškai vertinti stereotipus ir žiniasklaidos formuojamas išankstines nuostatas.

Metodinę priemonę rengė organizacijos „Padėk pritapti“ kūrybinė komanda:
Agnieška Avin
Anvaras Beržinskas
Anvaras Kosporovič
Ariana Beržinskaitė
Armandas Bogdanovič
Daigaras Kosporovič
Davidas Marcinkevič
Davidas Bogdanovič
Fabijola Jablonskaitė
Gabrielė Stankevič
Germanas Bogdanovič
Greta Štiormer
Jasmina Michaj
Inga Kreivėnaitė
Kamila Stankevič
Karmelita Bružinskaitė
Kristina Saidova
Liuda Kasparavičiūtė
Maja Jablonskaitė
Maja Kasparavičiūtė
Maksimas Mikhailov
Michelina Bogdanovič
Milda Januševičiūtė
Modestas Vancevič
Paulius Janušonis
Rumina Bagdonavičiūtė
Saša Bružinskas
Sulana Bogdanovič
Viktorija Bružinskaitė
Katarzyna Bitowt
Miša Skalskis

Metodologijos dizainerė Gabija Bubnytė.

Metodinės medžiagos parengimą finansavo:
Lietuvos kultūros taryba, kuri remia „Nepatogaus kino klasės“ platformą.

Užsiėmimų su jaunuoliais metu taip pat kviečiame remtis:

„KOMPASAS“ – žmogaus teisių švietimo jauniems žmonėms vadovas.
Kinas yra darbas: Autorinių ir gretutinių teisių metodinė priemonė.