Norėdami žiūrėti filmą, turite būti prisijungę.
Edukacinėje platformoje galimybė naudotis vystoma dokumentinių filmų ir metodinių priemonių baze suteikiama tik užsiregistravusiems ir prisijungusiems vartotojams.
Nyderlandai | 2020 | 16 min.
LTU:
Mišrios technikos dokumentiniame filme apie Rumunijos romų vaikų grupę pagrindiniai veikėjai tampa kūrėjais. Piešinių, fotografijų, tapybos ir filmuotų vaizdų mišinys poetiškai formuoja jaunų herojų vidinį pasaulį. Žiūrovai įtraukiami į Kregždučių gatvėje gyvenančių vaikų Davido, Sorino, Alekso ir Aleksandros gyvenimą ir svajones. Režisierė Tonkė Koppelaar žaismingai maišo suaugusiųjų pasaulį su vaikų pasauliu, realų pasaulį su metafora, pieštą pasaulį su filmuotu, spalvotą pasaulį su nespalvotu. Naujai sukurtame kontrastingame pasaulyje atgyja negyvi ėriukai, žiema tampa pavasariu, į didelius užauga maži nameliai. Šiuos kontrastus matome piešiniuose, nuotraukose, paveiksluose ir kino juostos gabaliukuose, režisierės sujungtuose į vientisą istoriją apie Kregždučių gatvės vaikus.
Filmas ir metodologija yra projekto „S4Change“ ir „Daugiau meilės – mažiau neapykantos dėl tautybės, kalbos, seksualinės orientacijos ir tapatybės“ dalis. Projektus bendrai finansuoja Europos Sąjungos Piliečių, lygybės, teisių ir vertybių programa bei LR teisingumo ministerija, įgyvendina – Lietuvos žmogaus teisių centras.
RU:
В фильме De Zwaluwenstraat («Улица Ласточек») Тонке Коппелаар работает как режиссер и аниматор. Главными героями снятого в смешанной технике короткометражного документального фильма о группе румынских детей-ромов становятся создатели фильма. Коллаж из рисунков, фотографий, живописи и снятых сцен посредством художественных приемов формирует представление о внутреннем мире юных персонажей фильма. Авторы стремятся превратить зрителей в свидетелей жизни и мечтаний живущих на улице Ласточек детей – Давида, Сорина, Алекса и Александра. Тонке Коппелаар не боится смешивать мир взрослых и мир детей, реальный мир и метафору, рисованный мир со снятым на кинопленку, цветной мир и черно-белый. В созданном мире контрастов оживают мертвые ягнята, зима превращается в весну, маленькие дома растут и становятся большими. Эти контрасты мы видим на рисунках, фотографиях, картинах в кусочках кинопленки, соединенными режиссером в одну историю о детях с улицы Ласточек.
Фильм и методика являются частью проектов “S4Change” и “Больше любви – меньше ненависти из-за национальности, языка, сексуальной ориентации и идентичности”. Проекты совместно финансируются Программой «Граждане, равенство, права и ценности» Европейского Союза и Министерством юстиции Литовской Республики, реализуемой Литовским центром по правам человека.
Metodologija:
LTU:
Temos: filme aptariamos svajonių ir realybės, namų, autoriteto temos. Vaikai piešia svajonių namus, samprotauja apie autoriteto reikalingumą, svajoja apie būsimas profesijas. Simbolinis pats filmo pavadinimas – „Kregždučių gatvė“: kregždžių namai neišvaizdūs, tačiau tai – jų namai. Kregždės kasmet migruoja, bet visuomet grįžta į savo namus. Filmo analizė leidžia pasvarstyti apie namų ir pozityvių autoritetų reikšmę visiems vaikams, kokios tautybės jie bebūtų, skatina įsisąmoninti bendrumus tarp romų ir neromų vaikų, reflektuoti socioekonominės bendruomenių ir šeimų padėties padarinius vaikams, jų galimybėms įgyvendinti svajones bei griauti įsisenėjusius stereotipus apie romus.
Metodologija tinka šiems dalykams: pilietiškumo ugdymas, etika, klasės valandėlė, psichologija.
Filmo peržiūros / užsiėmimo tikslai:
• didinti mokinių supratimą apie romų bendruomenės poreikius bei patiriamus iššūkius;
• skatinti mokinius reflektuoti savo patirtį emocinio ir tarpkultūrinio raštingumo temomis;
• tobulinti mokinių tarpkultūrines kompetencijas;
• skatinti mokinius geriau suprasti ir gerbti kultūrinę įvairovę, atpažinti kultūrinius stereotipus ir kritiškai juos vertinti;
• motyvuoti mokinius siekti lygių teisių ir galimybių visiems, nepriklausomai nuo etninės kilmės ar tapatybės;
• stiprinti mokinių gebėjimus atpažinti patyčias etniniu pagrindu ir užkirsti joms kelią.
RU:
Темы: В фильме затрагиваются темы мечты и реальности, дома, авторитета. Дети рисуют дом мечты, рассуждают о необходимости авторитета, мечтают о будущей профессии. Символично само название фильма – «Улица Ласточек». Гнезда ласточек не самые красивые, но это их дом. Ласточки осенью улетают, но весной возвращаются домой. Анализ фильма позволяет говорить о доме, о значении позитивного авторитета для всех детей независимо от их национальности, помогает осознать общее для детей-ромов и детей других национальностей, задуматься над последствиями, которые имеет для детей, для их возможностей осуществить свои мечты социально-экономическое положение сообществ и семей, отказаться от укоренившихся стереотипов о ромах.
Методы, релевантные для раскрытия указанных тем: гражданское воспитание, этика, классный час, психология.
В фильме затрагиваются вопросы, связанные с правами человека: право на равноправие, право на защиту от дискриминации, право на достаточный уровень жизни.
Цели просмотра фильма / занятия:
• углублять осознание детьми потребностей сообщества ромов и стоящие перед ромами вызовы;
• побуждать детей к рефлексии опыта, связанного с темами эмоциональной и межкультурной грамотности;
• повышать межкультурные компетенции учащихся;
• помочь детям лучше понимать и уважать культурное разнообразие, учиться распознавать культурные стереотипы и критически к ним относиться;
• мотивировать учащихся стремиться к равноправию и равенству возможностей вне зависимости от этнического происхождения или идентичности;
• совершенствовать умения учащихся распознавать издевательства, связанных с этническим происхождением, и не допускать их.